Муниципальное общеобразовательное учреждение Петровская средняя общеобразовательная школа

Теплые слова поздравлений, цветы - все это ждало педагогов-женщин, девчонок с 1 по 11 класс 7 марта, в канун 8 марта, в школе. В начальных классах прошли утренники с пригалашением мам и бабушек. А учителей ждал праздничный концерт, в котором приняли участие и дошкольники, и учащиеся средних и старших классов.

В школе началась активная работа по созданию Управляющего Совета. Создана рабочая группа, проведено собрание педагогов. Уже прошли родительские собрания в нескольких класса и родители выдвинули своих кандидатов участия в выборах членов Управляющего Совета.

1 марта в школе состоялся интересный конкурс "А ну-ка, парни!" В нем участвовали мальчишки из 8, 9, 10 и 11 классов. Девчонки вели программу, выступали с интересными номерами художественной самодеятельности, поздравляли с Днем защитника Отечества. Ребята соревновались в спортивных и творечских конкурсах, выступали с показательными номерами на брусьях, перекладине. Команда "Яблоко" и команда "Апельсинчики" соревновались на равных, но победило "Яблоко".Жюри в составе гостей Самодурова А.А. Малышевой И.В., директора Сайдаль М.В.,заместителей директора Волковой Г.В., Корягиной Н.В. объективно оценвали выступления ребят, На спортивном празднике царила дружеская атмосфера. Большую работу по подготовке мероприятия, показательных выступлений старшеклассников провела учитель физической культуры школы Якимова И.А.

Сборная школы успешно выступила в районных соревнованиях по волейболу. Юноши заняли 2 место (страшая группа). 1 место (младша группа). Девушки -  1 место (старшая группа), 3 место -  младшая группа.

Волонтеры  из 5б класса Паникарова Катя, Башигина Полина, Репникова Света подготовили и провели познавательную игру "Зимующие птицы" в 1 б классе. Девочки подготовили презентацию о зиме и зимующих птицах, провели конкурсы и викторину. Первоклассники с удовольствием собирали пазлы в конкурсе "Отгадай, что за птица?", отгадывали загадки, складывали названия птиц из слогов. Дружба 1б и 5б продолжается в течение всего учебного года. В планах -  конкурсы на 23 февраля и 8 марта. Пятиклассницы обещали удивить интересными программами.

22 февраля  в малом зале школы мужчин-педагогов ждал подарок на День защитника Отечества. Обучающиеся и педагоги-женщины приготовили для них теплые поздравления и концерт. 

Обучающиеся Петровской средней школы приняли активное участие в традиционном  лыжном пробеге "Русь-2013". 16 февраля школа принимала спортсменов из школ Ростовского района. города Переславля. Сначала ребята посетили школьный музей, где познакомились с экспозициями, посвященными истории нашего края и участию петровчан. выпускников в важнейших событиях российской истории. Экскурсию проводили участники школьного краеведческого кружка. На линейке ученики прослушали напутственные слова Рябинкиной Натальи Борисовны, начальника Управления образования РМР, ветеранов.

С 11 февраля в школе проходит Неделя начальных классов. План Недели предусматиривает открытые уроки и внеклассные мероприятия, выставки  рисунков и кормушек для зимующих птиц, предметные олимпиады, соревнования "Веселые старты" команд Петровской и Коленовской школы, конкурс сочинений "О своем классе".

«МИНИ-МУЗЕИ  В  ДО  
КАК  СРЕДСТВО  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО  РАЗВИТИЯ  ДЕТЕЙ»
В ДО для познавательного развития детей создан мини-музеи: «Собаки» 
Целями и задачами создания мини-музеев являлось:
1. Обогащение предметно-развивающей среды ДО.
2. Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами.
3. Формирование у дошкольников представления о музее.
4. Расширение кругозора дошкольников.
5. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
6. Формирование умения самостоятельно анализировать полученные знания.
7. Развитие творческого и логического воображения.
8. Формирование активной жизненной позиции.
 
В создании мини-музеев принимали участие не только педагоги, но и ребята и их мамы, папы, бабушки, дедушки, братья и сестры. Ведь именно они приносили многие экспонаты, помогали в оформлении экспозиции.
Мини-музей содержит экспонаты, которые можно трогать, нюхать, рассматривать. С экспонатами можно играть и, при большом желании, даже взять на время домой. И эта особенность, безусловно, очень привлекает детей. А раз у них появляется интерес, обучение становится более эффективным. К тому же мини-музей для ребенка – это что-то свое, родное, т.к. дети принимают участие в его создании. Они с гордостью показывают принесенные из дому экспонаты и рассказывают о них.
Мини-музей создан на основе системного подхода. Системный подход заключается в следующем: любой объект (предмет музея) не существует сам по себе, он является частью чего-то. Объект состоит из каких-то деталей, частей. У объекта  есть прошлое, будущее, есть друзья и враги. Метод системного оператора позволяет рассмотреть предмет или явление с самых разных сторон и получить о нем полное представление.
Мини-музей способствует познавательному развитию детей.
Мини – музей «Собаки».
в котором дошкольники знакомятся с историей собаки, с породами собак, наукой - кинологией, ролью собак в жизни человека; воспитывают чуткость, любовь к животным, желание оказать помощь обездоленным собакам, развивают любознательность, внимательность.
На презентацию мини – музея, дошкольники пригласили обучающихся первых классов. Была представлена презентация и кукольный спектакль «Собака – друг человека»

«МИНИ-МУЗЕИ  В  дошкольном образовании   КАК  СРЕДСТВО  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО  РАЗВИТИЯ  ДЕТЕЙ»
В ДО для познавательного развития детей создан мини-музеи: «Собаки» 
Целями и задачами создания мини-музеев являлось:
1. Обогащение предметно-развивающей среды ДО.
2. Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами.
3. Формирование у дошкольников представления о музее.
4. Расширение кругозора дошкольников.
5. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
6. Формирование умения самостоятельно анализировать полученные знания.
7. Развитие творческого и логического воображения.
8. Формирование активной жизненной позиции.
 
В создании мини-музеев принимали участие не только педагоги, но и ребята и их мамы, папы, бабушки, дедушки, братья и сестры. Ведь именно они приносили многие экспонаты, помогали в оформлении экспозиции.
Мини-музей содержит экспонаты, которые можно трогать, нюхать, рассматривать. С экспонатами можно играть и, при большом желании, даже взять на время домой. И эта особенность, безусловно, очень привлекает детей. А раз у них появляется интерес, обучение становится более эффективным. К тому же мини-музей для ребенка – это что-то свое, родное, т.к. дети принимают участие в его создании. Они с гордостью показывают принесенные из дому экспонаты и рассказывают о них.
Мини-музей создан на основе системного подхода. Системный подход заключается в следующем: любой объект (предмет музея) не существует сам по себе, он является частью чего-то. Объект состоит из каких-то деталей, частей. У объекта  есть прошлое, будущее, есть друзья и враги. Метод системного оператора позволяет рассмотреть предмет или явление с самых разных сторон и получить о нем полное представление.
Мини-музей способствует познавательному развитию детей.
Мини – музей «Собаки».
в котором дошкольники знакомятся с историей собаки, с породами собак, наукой - кинологией, ролью собак в жизни человека; воспитывают чуткость, любовь к животным, желание оказать помощь обездоленным собакам, развивают любознательность, внимательность.
На презентацию мини – музея, дошкольники пригласили обучающихся первых классов. Была представлена презентация и кукольный спектакль «Собака – друг человека»