Муниципальное общеобразовательное учреждение Петровская средняя общеобразовательная школа

26 сентября прошло еще одно занятие курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», посвященное теме «Россия аграрная: растениеводство и садоводство».

В рамках занятия ученики получили информацию о том, что такое аграрное государство и каковы роли людей, работающих в сельском хозяйстве. Они обсудили значимость растениеводства и садоводства для экономического развития нашей страны и личной жизни каждого из нас.

Ребята узнали о множестве профессий, связанных с сельским хозяйством, играли в увлекательные игры и смотрели образовательные видеоролики. Эти мероприятия помогли им расширить свои знания и понять, какие школьные дисциплины связаны с агросектором и где можно продолжить обучение тем, кто интересуется этой сферой.

Участники мероприятия заново оценили профессии в области растениеводства и садоводства, узнали о требованиях к специалистам, обсудили ключевые предприятия в этой отрасли и возможности получения высшего образования в аграрной сфере.

Подводя итоги, ученики осознали важность этих отраслей не только для России, но и для всего мира. Они также ознакомились с ведущими университетами, предлагающими качественное аграрное образование.

Классный час "Общение с незнакомыми людьми" 7а класс

Классный час к 170 - летию обороны Севастополя 11 класс

Классный час "Дети и гаджеты" 5а класс

23 сентября 2024 года прошли уроки из цикла «Разговоры о важном». Темой занятий стала «Путь зерна». Основной целью было формирование у учеников представлений о процессе выращивания зерновых культур и понимание роли агропромышленного комплекса в российской экономике и продовольственной безопасности.

Со школьниками 1–2 классов говорили о значении хлеба, вспоминали сказки, где упоминался этот продукт, собирали пословицы о хлебе и обсуждали их смысл. Младшим классам также рассказали о пути, который проходит зерно перед превращением в муку, и о том, какие специалисты принимают участие в этом процессе. Осознать ценность каждого куска хлеба ученикам помогло обучающее видео, основанное на рассказе Марии Глинской «Хлеб».

Для учащихся 3–4 классов провели занятие, посвященное специалистам, работающим в сельском хозяйстве. Ученикам показали интерактивную игру, где нужно было сопоставить описание профессии с её названием. Они также узнали о процессе роста и обработки зерна и поговорили о вкладе их региона в развитие агропромышленности.

Ученикам 5–7 классов предоставили возможность ознакомиться с интерактивной картой России, которая позволяет узнать, в каких регионах страны производится та продукция, которую дети едят на завтрак. Им также рассказали про одну из современных технологий в сельском хозяйстве – земледелие, в котором активно используются искусственный интеллект, умные роботы и спутниковые карты.

Кроме того, ученикам была представлена платформа «Я в Агро», через которую они смогли познакомиться с различными профессиями в сфере сельского хозяйства, присоединиться к тематическим вебинарам и принять участие в конкурсе эссе о перспективах развития российского АПК.

Школьникам 8–11 классов рассказали о значимости агропромышленного комплекса для обеспечения продовольственного суверенитета и безопасности страны. Учащиеся изучили данные о производстве, потреблении и экспорте зерна в текущем году и поняли, почему государство создает внутренние запасы продовольствия. Также они рассмотрели изменения, произошедшие в российском АПК за последнее десятилетие, и обсудили причины этих изменений.

Занятия проходили в форме увлекательных бесед с применением интерактивных материалов, видеороликов и презентаций.

Знакомство с шахматной доской

19 сентября состоялся профориентационное занятие «Россия – мои горизонты» под названием «Познаю себя». Мероприятие было посвящено важности осознанного профессионального выбора и помогало обучающимся разобраться в процессе принятия решения.

В ходе семинара была поднята тема выбора в повседневной жизни, обсуждая вопрос о том, как легко или сложно принимать решения, особенно когда речь идет о выборе профессии и будущей карьере. Участники пришли к выводу, что выбор профессии требует взвешенного подхода и тщательного планирования.

Чтобы помочь обучающимся определиться с профессиональным путем, им была предложена диагностическая процедура. Результаты диагностики должны были прояснить уровень их готовности к выбору профессии и выявить пути самопомощи в этом процессе.

Уважаемые родители!

22 сентября 2024 года с 11.00 до 17.00 в культурно-спортивном комплексе «Вознесенский» (г. Ярославль, ул. Свободы, д.46) состоится большой Лекторий для родителей школьников «Будильник».

Лекторий «Будильник» – просветительский проект для родителей, посвященный темам «Здоровье. Образование. Семья».

Экспертами лектория «Будильник» являются врачи, педагоги, психологи, которые в формате коротких конструктивных выступлений поделятся знаниями, практиками и дадут ответы на актуальные вопросы:
- Что делать, чтобы дети хотели учиться?
- Как отучить ребенка от бесконечных «посиделок» в телефоне?
- Как уберечь детей от всевозможных негативных зависимостей?
- Что делать с подростковыми кризисами?

Подробную информацию о проведении лектория «Будильник» Вы найдете на сайте www.budiyar.ru

#будильник76 #родителю

Классный час: Есть ли рецепт от равнодушия? 7а класс

Классный час: Ты и твоя профессия 11 класс

В процессе занятия школьники получили новые сведения об истории становления железнодорожного транспорта в нашей стране. Воспомнили о возведении грандиозного проекта Советского Союза под названием Байкало-Амурская магистраль, известной всем как БАМ. Кроме того, обсудили широкий спектр профессий, связанных с железными дорогами.

Участники занятия пополнили свои знания о различных типах вагонов и поездов, включая современные комфортные и даже беспилотные поезда. Ученики рассмотрели вопросы о том, как железнодорожный транспорт способствует изучению России и предоставляет возможность совершать путешествия по разнообразным туристическим направлениям.

Преподаватели организовали учебный процесс в форме познавательного диалога, сопровождаемого демонстрацией видеоматериалов, включением игровых элементов и применением вспомогательных ресурсов.